Lo que voy a explicar a continuación es una clasificación tradicional de las metodologías educativas:
1. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO.
El tema estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias. No es un método experimental ni parcipativo.
El tema estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige a todos ellos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado. Este método es ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el método deductivo.
- Método analógico o comparativo
En este método, los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza. El pensamiento va de lo particular a lo particular. El método científico necesita siempre de la analogía para posibilitar el razonamiento.
2. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A LA ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA.
- Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica
Los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo menos a lo más complejo o desde el origen hasta la actualidad o siguiendo simplemente la costumbre de la ciencia o asignatura. Este método estructura los elementos según el razonamiento de un adulto.
- Método basado en la psicología del alumno
En este método, el orden en el que se estudian los temas responde más bien a los intereses y experiencias del alumno. Se ciñe a la motivación del momento y va de lo conocido por el alumno a lo desconocido por él. Se apuesta más por más la intuición que por la memorización.
3. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A SU RELACIÓN CON LA REALIDAD.
- Método simbólico o verbalístico
En este método, el lenguaje oral o escrito es casi el único medio de realización de la clase. A pesar de que este método es el más utilizado por los profesores en la actualidad, dificulta la motivación y olvida otras formas diferentes de presentación de los contenidos.
Se trata de acercar los contenidos de la materia a la realidad inmediata del alumno lo más posible. Se basa en actividades experimentales. Se fundamenta en el principio de intuición.
4. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A LAS ACTIVIDADES EXTERNAS DEL ALUMNO
El profesor es el protagonista de la clase, todo gira en torno a él, mientras que los alumnos son meros espectadores del profesor. Hacen dictados, resuelven problemas, etc... Pero los alumnos no participan apenas.
Es justo lo contrario que el método anterior. Aquí el alumno participa y esta motivado. El profesor debe convertirse en un mero orientador del aprendizaje. Los alumnos deben participar en la clase, pasando de ser meros espectadores a ser los protagonistas de su propio aprendizaje.
5. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIENTOS
En este método, se parte de un centro de interés para desarrollar las clases, que se imparten abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante no son las asignaturas sino el tema que se trata.
Cuando las áreas o asignaturas se imparten de forma independiente.
6. CLASIFICACIÓN ATENDIENDO A LA ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO
El profesor impone lo que enseña al alumno sin discusión. El aprender está antes que el comprender.
- Heurístico o de descubrimiento
El profesor presenta los elementos para que el alumno descubra. El comprender esta antes que el memorizar.
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