Actividad 5 (Adaptaciones curriculares no significativas: concepto y tipos. Adaptaciones curriculares significaticas: concepto y tipos)

Una adaptación curricular es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE), que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo de personas o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación.
  

A continuación veremos las adaptaciones curriculares significativas y no significativas y los tipos de cada una de ellas:

  

• Adaptaciones curriculares individualizadas no significativas: se refiere a las modificaciones del currículo que afectan a algunos elementos, como los intrumentos, el tipo de actividades, la metodología, y las técnicas de evaluación. Sin embargo, no afectan a los objetivos educativos, que siguen siendo los mismos que tenga el grupo dentro del cual se encuentra el alumno con ACNEE (Necesidades Educativas Especiales). También pueden suponer pequeñas variaciones en los contenidos, pero sin implicar un desfase curricular de más de un ciclo escolar (dos cursos).

• Tipos de adaptaciones curriculares no significativas:

• Adaptaciones en los elementos de acceso: son elementos de acceso al curriculum los que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales y la organización y optimización de los mismos. Si lográramos acertar en la adaptación de los elementos de acceso podríamos evitar la realización de otras adaptaciones.
 

• Adaptaciones de los elementos básicos del currículum: este tipo de adaptaciones se realizan sobre, la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de evaluación y no afectan a los objetivos educativos de la etapa escolar.

• Adaptaciones curriculares individuales significativas: son aquellas adaptaciones en las que se modifican significativamente los contenidos y criterios de evaluación del currículo, y están dirigidas a los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE). Se trata de adaptar el currículum a las posibilidades del niño y hacerlo realista y ajustado perfectamente a su discapacidad.
  La adaptación significativa constituye el último nivel de concreción curricular (ajustada al individuo concreto).

 
Estas adaptaciones pueden consistir en:  

·        Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

·        Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

·        Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de evaluación.

·        Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente.

·        Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluación de niveles o ciclos anteriores.

El equipo que desarrolle una adaptación curricular significativa ha de ser más riguroso que en otros casos, y la evaluación de los aprendizajes ha de ser más especializada, teniendo en cuenta factores como la capacidad de aprendizaje, el funcionamiento sensorial, motor, el contexto sociofamiliar, etc…

   

Además, el alumno debe estar sujeto a un mayor control, con el fin de facilitarle al máximo sus aprendizajes y de hacer las modificaciones que se consideren oportunas en cada momento.