La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Los componentes que intervienen en el acto didáctico son:
- El docente (profesor)
- El discente (estudiante)
- El contexto social en el que se ubica el aprendizaje
- El currículo
DIDÁCTICA ESPECÍFICA
La didáctica específica es una rama de la didáctica que estudia los métodos específicos de cada materia. Se centra únicamente en el modo de transmitir los conocimientos de cada una de estas materias y los problemas que éstas tienen, obviando otros aspectos de los que también se ocupa la Didáctica como la estructura y organización escolar, etc...
En definitiva, la didáctica específica estudia el modo más apropiado de transmitir los conocimientos propios de cada materia. Por ejemplo, no se utilizarán los mismos métodos para inglés, que para conocimiento del medio o mátemáticas.
CURRÍCULO
El currículo (del latín curriculum, de "correr" que significa "carrera"), se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas.
TIPOS DE CURRICULO
Podemos diferenciar distintos tipos de Currículo:
- Currículo Abierto: Los contenidos y objetivos de enseñanza están formulados en términos generales, pero no detalladamente. De esta forma, el Currículo puede ser modificando y adaptado en función de las necesidades de cada contexto educativo. En España, el Estado Central dicta los contenidos que deben ser comunes en el territorio nacional (55-65%) y cada Comunidad Autónoma (45-35%) dicta el resto de contenidos que a su juicio deben impartirse en su territorio. La diferencia de porcentajes se debe a las CCAA con lengua cooficial o sin ella.
- Currículo Cerrado: A diferencia del anterior, los contenidos y objetivos de cada nivel de enseñanza están formulados de forma detallada, no dejando opción a posibles modificaciones o adaptaciones en función del contexto educativo. En este tipo de currículo, la creatividad y las posibilidades de innovación del profesor son muy limitadas, ya que la Administración educativa dicta los contenidos, los objetivos, los métodos de enseñanza, los materiales que se han de utilizar, etc... no permitiendo salirse de lo estipulado en el Currículo.
- Currículo Explícito: Es el currículo "oficial", en el que se estipula lo que el alumno debe aprender, cómo se debe enseñar y cómo se debe evaluar. En ocasiones, puede estar influido políticamente por los responsables políticos en materia de educación, en base a su ideología.
- Currículo Oculto: Es la parte del currículo que no figura por escrito, pero que el centro o el docente enseñan al alumno con intención expresa o sin ella. Por ejemplo, si el profesor tiene una ideología xenófoba, éste transmitirá a sus alumnos dicha ideología en sus explicaciones, su forma de hablar, etc... En ocasiones, el currículo oculto puede tener más repercusión en los alumnos que el explícito.
